淺談國際項目管理的發展現狀與特點

發布日期：2015-03-25來源：編輯：流水

[摘要]

　　盡管人類的項目實踐可以追溯到幾千年前，但是將項目管理作為一門科學來進行分析研究，其歷史并不長，從第一個專業性國際組織IPMA(International Project Management Association)1965年成立至今不過三十余年的時間。經過這三十多年的努力，目前國際專業人士對項目管理的重要性及其基本概念已有了初步共識，各種專業性組織如學會、培訓教育機構，咨詢服務機構和研究與開發機構等等，如雨后春筍，競相成長，發展勢頭非常迅猛。據報道，一些國際知名的學術組織和大公司，如IEEE，IBM，Motorola， Boeing等等也都特別青睞項目管理的知識體系及其證書制。分析當前國際項目管理的發展情況，我們可以用三大特點、三個熱點來概括。

　　三大特點是：全球化的時代特點、多元化的行業特點、專業化的學科特點。 

　　三個熱點是：證書制熱、培訓熱、軟件熱

　　1、項目管理的全球化發展。

　　知識經濟時代的一個重要特點是知識與經濟的全球化。因為競爭的需要和信息技術的支撐，促使了項目管理的全球化發展。具體體現是：

　　國際間的項目合作日益增多。國際間的合作與交流往往都是通過具體項目實現的。通過這些項目，使各國的項目管理方法、文化、觀念也得到了交流與溝通。

　　國際化的專業活動日益頻繁。現在每年都有許多項目管理專業學術會議在世界各地舉行，少則幾百人，多則上千人，吸引著各行各業的專業人士。

　　項目管理專業信息的國際共享。由于Internet的發展，許多國際組織已在國際互聯網上建起了自己的站點，各種項目管理專業信息可以在網上很快查閱。例如美國PMI 的“A Guide to the Project Management Body of Knowledge”整本書都可以從網上查閱或下載。

　　項目管理的全球化發展既為我們創造了學習的機遇，也給我們提出了高水平國際化發展的要求。

　　2、項目管理的多元化發展。

　　由于人類社會的大部分活動都可以按項目來運作，因此當代的項目管理已深入到各行各業，以不同的類型，不同的規模而出現。在行業性方面，建筑業的項目實踐歷史最悠久，隨后是20世紀40年代美國的國防工業，繼而是各行各業，現在也受到了高科技產業及各種社會大型活動的重視，開始在這些領域發揮它的作用。在項目類型方面有各種不同角度的理解，如宏觀、微觀，重點、非重點，工程、非工程，硬項目、軟項目等。正是因為項目類型的多樣化，有的項目是指大類，如城市建設項目，技術改造項目，有的項目則是指一件小的具體任務，如籌辦一次運動會，舉辦一個培訓班等等，莫衷一是，很不規范。反映在項目的規模上，也有類似情況，項目的范圍有大有小，時間有長有短，涉及的行業、專業、人員也差別很大，難度也有大有小，因此出現了各種各樣的項目管理方法。

　　3、項目管理的專業化學科發展。

　　在這方面近十年來項目管理也有了明顯的進展，主要反映在以下三個方面：

　　項目管理知識體系(PMBOK)在不斷發展和完善之中。美國PMI從1984年提出至今，數易其稿，并已將其作為該組織專業證書制考試的主要內容。歐洲IPMA和其他各國的項目管理組織也紛紛提出了自己的體系。

　　學歷教育從學士、碩士到博士，非學歷教育從基層項目管理人員到高層項目經理形成了層次化的教育培訓體系。

　　對項目與項目管理的學科探索正在積極進行之中，有分析性的，也有綜合性的，有原理概念性的，也有工具方法性的。國際項目管理組織目前正在積極籌備建立有關國際機構與論壇，以求發展全球項目管理的專業化與標準化問題。世界各國關于項目管理的專業書籍大量涌現，有關學科發展問題的呼聲也很高。

　　4、當今國際項目管理發展的三個熱點。

　　證書制熱。項目管理人員的素質是項目成功與否的關鍵，證書制是項目管理人員資質認證的制度。美國的PMI在PMBOK基礎上開發了PMP認證制度，它代表了一種專業權威機構對從事項目管理人員的資質認可，也是一種牽引市場需求與學科發展非常有力的舉措，從84年開始申報時只有50多人，到現在每年申報考試的有數千人，申請者不僅來自美國政府及各大企業，而且也開始擴展到了世界許多國家。國際項目管理協會IPMA (International Project Management Association) 在英國實施了多年的證書制基礎上很快發展了一套ICB(International Competence Baseline，國際項目管理資質標準)體系。其特點是把項目管理人員的專業水平分為四個等級，通過一定的認證程度授予D.C.B.A四級證書。同時也允許各國的專業組織在ICB的基礎上建立可以結合本國特點的NCB(National Competence Baseline，國家資質標準)，這一體系得到各國專業組織的關注，預期在國際上會有較快的發展。

　　培訓熱。由于項目管理從業人員日漸增多，培訓的需求急驟增長，世界各國的學校，專業學術組織，專業培訓機構，咨詢公司等，紛紛提出可以滿足各種層次需求的培訓計劃和方案。例如單是美國PMI從1998年3月到11月就安排了9次不同時間不同地點舉辦的研討及培訓班。一般每個班都有4?/FONT>6門課程可供選擇，與專業證書考試相結合，兩者是相得益彰。在歐洲，IPMA每年在丹麥的哥本哈根都安排有專業培訓課程，內容廣泛且注重實用性，如項目的準備與啟動、項目的風險管理和多文化的項目管理等等。

　　軟件熱。在激烈競爭的環境下，面對各種復雜的項目有大量的信息、數據需要動態管理，要提高管理水平，提高工作效率，就必須使用先進的方法和工具，1996年PMI對項目管理軟件測評時，所涉及的63個商品軟件，從幾十美元到幾十萬美元不等。有數據表明，在美國項目管理人員中有90%左右的人已在不同程度上使用了項目管理軟件，有面向計劃與進度管理的，有基于網絡環境信息共享的，有圍繞時間、費用、質量三座標控制的，有信息資源系統管理的等等。

　　綜上所述，當代項目管理發展之快已超過了我們的想像，美國Fortune雜志預言，項目管理將是下一個世紀的首選職業，從上述分析可見，這一預言不是沒有道理的。項目管理歷來為我國有關領導所重視，但問題是行業分隔性強，政府部門較多地關注政策性問題，企事業單位往往把它作為臨時性的任務處理(這也確實是項目管理的特點)，任務結束也就很少過問了。因此在分析了當代項目管理發展的特點后，急需結合我國的現狀，提出我們的發展思路。

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