高職院校專業建設“不二法門”

發布日期：2016-01-05來源：中國建設報編輯：伏牛山

[摘要]

　　 我國建筑業的發展正迎來一個全新的發展高度。但是在我國經濟“新常態”和人口紅利逐漸消失的倒逼機制下，傳統的建筑產業必須要轉型升級。作為以就業為導向的高職教育，必須創造更大的人才紅利，為服務產業的轉型升級培養更多的高素質技術技能型人才。與此同時，時代也賦予高職教育“立德樹人”的任務和讓每個學生都有人生出彩機會的使命。在國家加快發展現代職業教育的背景下，高職教育必須服務學生的全面發展和可持續發展。

　　 江蘇建筑職業技術學院（以下簡稱“江蘇建院”）是一所以土建類專業為主的行業類高職院校，經過36年的建設和發展，學院緊緊圍繞建筑產業對技術技能型人才的需求，始終把服務建筑業發展作為學院的重點服務領域。專業建設作為高職院校內涵建設的中心工作，關建筑產業所想、應建筑產業所需，培養全面發展的技術技能型人才，更是江蘇建院專業建設的“不二法門”。近年來，該學院在國家示范院校建設的基礎上，以建筑產業發展需求為導向，始終堅持提升人才培養質量，厘定與建筑產業發展同生共長的關鍵點，立體化、多層次、全方位深化提升專業建設水平。

　　 注重品牌建設

　　 在現代生產和分配的先進技術的條件下，工作本身變得復雜和專門化，由此，就業的教育“門檻”也不斷提高。當下，建筑產業在技術升級和管理升級的壓力下，工地生產、經營管理向車間生產、信息管理的重大轉變。原有的高職教育以技術技能為人才培養目標已經不能完全滿足建筑產業發展的現實要求。

　　 為適應建筑業轉型升級對高職人才素質高移的需求，江蘇建院在做強和做實7個建筑類專業集群、實現建筑類專業和建筑產業對接的基礎上，進一步整合校內外資源、調整建筑類專業方向、修訂人才培養方案、推進項目化課程改革、加強復合型高素質技術技能人才培養改革，全面開展品牌專業建設。該學院持續推進彈性學制下的“分類培養、分層教學”教育教學改革，強化教師專業發展的“金泉工程”中高素質師資的培養力度，建立“互聯網+”建筑類專業教學資源庫，探索發展本科層次職業教育專業。今年，為配合江蘇省高校品牌建設工程，該學院優選建筑工程技術、建筑裝飾工程技術兩個專業進入省級品牌專業建設序列，在教師發展與教學團隊、課程教材資源開發、實驗實訓條件建設、學生創新創業訓練、教育教育教學改革等方面投入4000多萬元，打造成國內一流、國際有影響力和競爭力的高職教育品牌專業。

　　 深化校企合作

　　 職業教育的發展，既有依附于產業發展的邏輯，又有獨立于產業發展的邏輯。培養“知行合一”為旨歸的高職院校，校企合體、協同育人是謀求自身發展、實現與市場接軌、有針對性地為企業培養一線所需適格人才的重要途徑。

　　 為激發專業建設的活力和指向性，探索建筑企業和學校協同育人機制，江蘇建院在專業建設中明確要求每個專業都有深度合作的優質企業，并相繼與龍信集團、中南集團、揚建集團等建筑企業進行訂單培養與深度合作，建立“龍信學院”、“中南學院”、“揚建學院”等19個企業學院，立足企業轉型、人才培養規格需求，設置29個企業專適方向；深化辦學體制改革，推進建筑工程學院與龍信集團進行混合所有制辦學試點，探索建筑企業以資本、知識、技術、管理等要素參與專業建設；推進建筑工程技術專業與中南集團推進招生與招工一體化現代學徒制試點，根據技術技能人才成長規律和工作崗位的實際需要，共同研制人才培養方案、開發課程和教材、設計實施教學、組織考核評價、開展教學研究等。

　　 同時，江蘇建院緊扣建筑產業現代化、建筑業信息化和綠色建筑的發展方向，依托大學科技園和省級建筑工程區域開放共享型實訓基地，推動產學研用有機結合和技術技能積累創新；建設PC工程中心、BIM技術開發中心，支撐建筑行業企業工業化、信息化轉型升級；利用科技平臺，積極開展科技研發、技術攻關，為建筑行業企業的轉型升級提供全方位的技術咨詢和智力支持。該學院現有建筑節能與建造技術工程技術中心、建筑節能工程技術研究開發中心、建筑安全與減災工程技術研究開發中心、建筑節能工程技術開發研究中心等4個省級工程中心。其中，以市場為導向多方共建的建筑節能與建造技術工程技術中心，于2014年入選江蘇省第二批協同創新中心計劃。

　　 培育復合人才

　　 我國建筑產能“走出去”是大勢所趨，這既是企業自身擴張的內在需求，也是當前我國重要的國家戰略。2014年，我國對外承包工程業務完成營業額1424.1億美元，對外勞務合作派出勞務人員56.2萬人。其中，江蘇建院服務面向的江、浙、滬三地建筑企業對外承包工程業務完成營業額205.3億美元。

　　 江蘇建院在專業建設上引入國際專業標準、對接國際職業資格；開展與國際知名同類院校的合作，實現學生互訪、學分互認，拓寬學生的國際化視野，加強學生的海外工程項目工作能力培養，依托國際合作育人平臺，招收境外留學生。目前，學校先后與20所國（境）外高校建立友好合作學校關系，簽訂中外合作辦學項目3個，96名學生分別赴12所國外知名大學攻讀學位或研學，招收10名國外留學生。

　　 同時，江蘇建院以弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”時代精神為主旨，凝練建筑類專業文化的職業性、創新性，為學生的可持續發展服務。該學院還利用建筑科技館、智慧城市館，讓學生感知職業情境、領悟工作模擬；把職業素質內容納入人才培養方案、走入學生的第二課堂、進入實訓應用環節；利用大學生創業園等實踐平臺、實用新型等發明創造項目，開展創新創業教育，將學生的創新意識培養和創新思維養成融入專業建設的全過程。該學院相關負責人表示，高職教育的發展既要堅持產教融合、校企合作，更要堅持產、教、校、企四元文化在高職院校內交融。作為培養學生職業理想、職業精神和創新意識直接載體或文化交匯點的專業文化，既是校園文化的組成主體，也是校園文化的實體性支撐。

【相關閱讀】

• 多措并舉 嚴把年底生產“安全關”
• 北京全年土地收入超2000億元
• 2016，房地產的新出路
• 27家鋼結構企業開展總承包試點
• 福建：“互聯網+”助力工程質量監管
• 中央首次對城市管理執法工作進行全面部署